Neste artigo, o filme é analisado a partir da tensão entre uma pedagogia da pergunta e uma pedagogia da resposta, vistas como mecanismos emancipadores ou inibidores, respectivamente, do desenvolvimento humano. Tal análise acompanha o desenvolvimento das personagens Jéssica, abrindo o mundo com suas perguntas, e Val, em sua transição da inércia das respostas aprendidas ao movimento das perguntas mobilizadoras. Em paralelo, discute-se como as perguntas que desestabilizam o enquadramento coletivo da casa dos patrões de Val constituem estratégias discursivas para desestabilizar o próprio enquadramento mais amplo da sociedade brasileira.
History
School
Loughborough University London
Published in
Que Horas Ela Volta? Elos e nexos entre o audiovisual e a interdisciplinaridade
Pages
20 - 36
Publisher
FACOS-UFSM
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VoR (Version of Record)
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